El XIV Simposio del CIDUI analiza el rol del profesorado en tiempos de inteligencia artificial

El encuentro, organizado conjuntamente por las universidades públicas catalanas, entre ellas la UAB, reunió a profesionales y especialistas de la educación superior para reflexionar sobre cómo la irrupción de la IA está redefiniendo la manera de enseñar, de aprender y de evaluar en la universidad.

La jornada comenzó con la conferencia inaugural de Manuel Area, profesor de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna, que ofreció una visión global de los retos emergentes en un contexto educativo profundamente impactado por la inteligencia artificial. Area destacó que la presencia creciente de estas tecnologías obliga a replantear las tareas de aprendizaje y a reformular los enfoques de evaluación para garantizar la calidad y la autenticidad de los aprendizajes. También subrayó que el desafío principal de las universidades es formar profesionales con capacidad para utilizar la IA con criterio, ética y creatividad, situando el pensamiento crítico y los valores éticos en el centro de las experiencias educativas.

El Simposio continuó con la mesa redonda de análisis «Entre el aula y el algoritmo: miradas didácticas, éticas e institucionales», un espacio de debate en el que diferentes especialistas ofrecieron perspectivas complementarias sobre los retos y oportunidades que la IA plantea en la educación superior. A lo largo de la jornada, los participantes reflexionaron sobre las implicaciones derivadas de la incorporación de la inteligencia artificial a las prácticas educativas.

En este contexto, el vicerrector de Formación e Innovación Docente de la UAB, José Luis Muñoz Moreno, remarcó la importancia del profesorado en esta transición tecnológica, afirmando que «la inteligencia artificial nos apela a repensar la docencia, pero no sustituye la función educativa. Nos obliga a reforzar el pensamiento crítico y la ética, y a situar al profesorado como agente clave en el acompañamiento del estudiantado en el uso responsable de estas tecnologías».

La participación de la UAB en esta edición del Simposio del CIDUI fue especialmente relevante, tanto en la organización como en los espacios de debate. La jornada se cerró con la convicción de que la identidad docente se halla inmersa en un proceso de transformación y que solo mediante el diálogo, la investigación pedagógica y la acción colectiva será posible orientar el futuro de la educación superior en la era de la inteligencia artificial. El CIDUI volvió a evidenciar su función como espacio de referencia para pensar el presente y el futuro de la docencia universitaria.