Les escoles bressol públiques tenen un important impacte ambiental i potencial de millora

La millora ambiental dels serveis és especialment important al nostre país i a Europa, donada la rellevància que aquest sector té directa o indirectament en l’economia i la societat. No obstant, fins ara no s’ha estudiat, des d’un punt de vista ambiental, alguns serveis educacionals bàsics. És el cas de les escoles bressol, que requereixen recursos i generen residus significatius, derivats de les necessitats dels infants. Un estudi realitzat per investigadors de l’Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals (ICTA-UAB) s’ha basat en escoles bressol públiques, de les quals s’esperarien uns estàndards ambientals alts, donat que són edificis públics i  els usuaris estan en una etapa primerenca de la seva educació.

S’han seleccionat 12 escoles bressol públiques pertanyents a l’Agenda 21 Escolar de Barcelona ciutat (actual programa Escoles + Sostenibles). L’objectiu de l’estudi era realitzar una anàlisi del perfil ambiental del sector considerant els vectors d’energia, aigua i transport. La metodologia aplicada inclou la caracterització del sistema de l’escola bressol, i la quantificació dels impactes dels diferents fluxos en termes de contribució a l’escalfament global i consum d’aigua. S’han obtingut les dades necessàries a través de les factures dels centres i s’han realitzat enquestes per determinar la proporció d’ús dels mitjans de transport del usuaris.

Els resultats, que fan referència a l’any 2011, mostren que els impactes ambientals de les escoles bressol són rellevants, per tant és necessari fomentar mesures per a la reducció d’aquests impactes. Un infant en una escola bressol consumeix cada dia lectiu uns 5 kWh d’energia (electricitat i gas) i uns 67 litres d’aigua potable. En termes de contribució a l’escalfament global, un infant genera uns 420 kg equivalents de CO₂ cada curs. L’origen d’aquests impactes són els consums generats en les escoles com l’enllumenament, la climatització, els lavabos, la cuina o el reg de zones enjardinades. També s’ha constatat una major eficiència energètica als centres amb dispositius per a l’estalvi energètic, com els llums de baix consum o les plaques solars fotovoltaiques. Donat que s’observen diferències significatives entre els impactes entre les escoles, hi ha un marge de millora a curt termini. No obstant, les escoles analitzades tenen uns estàndards ambientals alts, donat que pertanyen a l’Agenda 21 Escolar de Barcelona.

Cal destacar la influència del mitjà de transport emprat per desplaçar els infants fins a l’escola. En aquest sentit, l’ús de vehicle privat és minoritari, representant un 20% del total. Malgrat això, el 70% de les emissions de diòxid de carboni generades pel transport provenen de l’ús d’aquests vehicles privats.

Finalment, l'estudi remarca que les escoles bressol tenen un gran potencial per a la reducció dels impactes ambientals, així com per a la promoció de bones pràctiques ambientals entre els infants.