La formació a mida impulsa noves iniciatives formatives sorgides dels centres docents i departaments
La segona convocatòria de 2026 de formació a mida del professorat permetrà desenvolupar 23 noves accions formatives sorgides dels centres docents i departaments de la UAB. Les propostes aprovades posen de manifest la capacitat del col·lectiu docent per identificar necessitats, compartir coneixement i promoure iniciatives orientades a la millora de la docència i de l’aprenentatge.
La formació a mida del professorat és una iniciativa impulsada pel Vicerectorat de Formació i Innovació Docent, a través de la Unitat de Formació, amb el propòsit de donar resposta a les necessitats formatives específiques del personal docent i investigador (PDI) de la Universitat. Un dels trets distintius de la convocatòria és que parteix de les necessitats formatives identificades pels mateixos centres docents i departaments. D’aquesta manera, promou una formació estretament vinculada als reptes i les oportunitats que el professorat afronta en la pràctica docent quotidiana.
La convocatòria afavoreix, alhora, que experiències i coneixements generats en projectes i grups d’innovació docent de la Universitat puguin compartir-se amb altres docents, de manera que se n’ampliï l’abast i s’afavoreixi l’intercanvi de pràctiques i aprenentatges entre diferents àmbits de coneixement.
Pel que fa a les temàtiques de les accions aprovades, destaquen especialment les propostes vinculades a la transformació de l’aprenentatge i la renovació metodològica, així com les relacionades amb la innovació digital, la intel·ligència artificial i les competències digitals docents. També s’impulsaran iniciatives orientades a l’acompanyament i l’orientació de l’estudiantat, al reforç de la comunitat universitària i a la promoció d’entorns d’aprenentatge més inclusius, accessibles, equitatius i orientats al benestar.
Per a José Luís Muñoz Moreno, vicerector de Formació i Innovació Docent, «la formació a mida reflecteix una manera d’entendre el desenvolupament docent basada en la confiança en el professorat i en la capacitat dels centres docents i departaments per identificar els seus propis reptes formatius». El vicerector considera que «aquesta convocatòria ens ajuda a connectar iniciatives que neixen en aquests contextos amb una voluntat compartida de continuar avançant en la docència universitària».